احتفت الدورة الثامنة عشرة من «مهرجان طيران الإمارات للآداب»، التي اختتمت فعالياتها مؤخراً، بالمواهب الأدبية الشابة، من خلال ست حفلات توزيع جوائز سنوية مرموقة، وذلك تقديراً للإنجازات الاستثنائية في القراءة والكتابة والتعبير الإبداعي، عبر مجموعة من مسابقات الطلبة، التي تنظمها مؤسسة الإمارات للآداب، الجهة المنظمة للمهرجان.وانطلاقاً من موضوع «الأمل» دعت المسابقات هذا العام الطلبة إلى تخيل مستقبل أكثر إشراقاً، واستكشاف التعاطف والمرونة، والتعبير عن أفكارهم من خلال الكلمة المكتوبة والمنطوقة والمصورة.كرمت هذه المسابقة السنوية في دورتها التاسعة موهوبي فن أداء الشعر وإلقائه، من خلال عملية تقييم دقيقة للمشاركين بناء على فهمهم للنص، ووضوح أدائهم، وطلاقة تعبيرهم.وأتيحت المشاركة للطلبة المقيمين في الإمارات العربية المتحدة، الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و18 عاماً، بمن فيهم أصحاب الهمم، ويواصل البرنامج دعم الأصوات الشابة في جميع أنحاء الدولة.عرضت دورة هذا العام نماذج رائعة من فن إلقاء الشعر من 1609 طلاب تكريماً لتراث الشعر العربي العريق والحفاظ عليه، وقد أقيمت العروض النهائية في المهرجان يوم 21 يناير، حيث قيّم العروض باللغة الإنجليزية مجموعة من الشعراء مثل برنت شاتلوورث، وكارلوس آندريس جوميز، وتشاندرا ديشموخ، وسيمون مول، بينما قيّم العروض باللغة العربية كل من جاسم العبيدلي، ومحمد الحبسي، ونجاة الظاهري، وسارة عبد الله، وسكينة حبيب الله.وتمثلت أسماء الفائزين بالمركز الأول، في فئة اللغة الإنجليزية (من 8 إلى 13 عاماً): سجا عمر العصيات، مدرسة دبي الوطنية – للبنات، وفي فئة (من 14 إلى 18 عاماً) آية ظاهر، مدرسة الرشد الأمريكية الخاصة، أما أصحاب الهمم (من 8 إلى 18 عاماً)، ففاز: فاطمة مشاد، مدرسة أبوظبي الهندية، المرور؛ سلفادور جايون كانتون، كلية كينت دبي؛ وعلي كومرت، المدرسة السويسرية الدولية للعلوم، دبي.وعلى صعيد الفائزين بالمركز الأول، في فئة اللغة العربية، فتمثلت الأسماء بـ: مبارك سعود الأحبابي «فئة 8–13 سنة (الفصيح)»، مدارس التكنولوجيا التطبيقية – الهيلي، أبوظبي.محمد مهند الأحمد «فئة 8–13 سنة (النبطي)»: مدرسة الشيخ سعود بن صقر الخيرية الخاصة (الفرع الأول)، رأس الخيمة، جاسم إبراهيم النعيمي «فئة 14–18 سنة (الفصيح)»، مدارس التكنولوجيا التطبيقية، رأس الخيمة، سعيد سلطان علي سالم المزروعي «فئة 14–18 سنة (النبطي)».مدارس التكنولوجيا التطبيقية، دبي، إبراهيم صفاء خزعل «فئة أصحاب الهمم (8–18 سنة)»، مدرسة الحكمة الخاصة، الجرف، عجمان، آمنة محمد أحمد صالح الطنيجي، مدرسة الرمس (حلقة أولى)، رأس الخيمة، خليفة عبد الله سالم عليوه، مدرسة شعم (الحلقتين الثانية والثالثة للبنين)، رأس الخيمة.<h2>كأس «شيفرون» للقراء</h2>اختبرت نسخة 2025-2026 من كأس «شيفرون» للقراء مهارات الفهم واسترجاع الذاكرة والقراءة الواعية والتفكير النقدي مع تعزيز الروح الرياضية والتعاون. وشملت قائمة الفائزين اللغة الإنجليزية، أولاً: المرحلة الابتدائية – «روائيون ملاحون»، مدرسة برستين الخاصة، دبي، ثانياً: المرحلة الثانوية – «الفرسان الأربعة»، مدرسة ويس جرين الدولية الخاصة (للبنات)، الشارقة.وبالنسبة للغة العربية شملت القائمة: أولاً: المرحلة الابتدائية – «مونلايت»، مدرسة سانت ماري الكاثوليكية الثانوية، عود ميثاء، دبي، ثانياً، المرحلة الثانوية – «سفراء الأقلام»، مدرسة فلج المعلا الثانوية للبنات، (الحلقتين الثانية والثالثة)، أم القيوين.<h2>«دائرة الثقافة والسياحة» لكتابة الرسائل</h2>وعادت مسابقة كتابة الرسائل المحبوبة، التي ترعاها «دائرة الثقافة والسياحة» في أبوظبي، محتفلة بالخط المتميز لدى الشباب في جميع أنحاء الإمارات العربية المتحدة.وتمثلت أسماء الفائزين بالتالي، أولاً: اللغة الإنجليزية: الفئة العمرية من 8 إلى 10 عاماً - أجنا روز صني/مدرسة أبو ظبي الهندية، المرور، أبوظبي، الفئة العمرية من 11-13 عاماً – نهى عرفات/مدرسة التفاحة العالمية/دبي، الفئة العمرية من 14 إلى 18 عاماً - أميرة أليساندرا مندليبار/ المدرسة الفلبينية/ أبوظبي، ثانياً: اللغة العربية:الفئة العمرية من 8 إلى 10 أعوام– سلمى جمال حامد حامد الحنبلي/مدرسة دار المعرفة الخاصة/ دبي، الفئة العمرية من 11-13 عاماً – سلام بشار مزهر/ مدرسة الوردية الخاصة/ أبوظبي، الفئة العمرية من 14 إلى 18 عاماً – نفيسة حمزة، المدرسة الأهلية الخيرية/ دبي.ودُعي الطلبة لكتابة رسالة بخط اليد إلى شخص مميز باستخدام موضوع «الأمل»، حيث أظهرت المشاركات جودة جمالية وتعبيراً إبداعياً، ومن أبرز سمات هذه المسابقة التزامها بإحياء فن الكتابة اليدوية الذي غالباً ما يهمل، ولا سيما في عصر التكنولوجيا.وقد شهدت المسابقة هذا العام إقبالاً استثنائياً، بمشاركة 2464 طالباً وطالبة، حيث حظي الفائزون بفرصة لا تعوض للقاء حصري مع نخبة من كُتّاب الأطفال الأكثر مبيعاً، وهما الكاتبتان المتألقتان لوسي سترينج، ونادية النجار، المشاركتان في برنامج دورة مهرجان الإمارات للآداب لعام 2026.وقد أشرف على تقييم المشاركات لجان تحكيم متخصصة؛ حيث تولى تحكيم المشاركات العربية كل من ضحى خصاونة، ونادية النجار، وشيخة الزيارة، بينما قامت لجنة مكونة من بيفرلي جاتواني، ودانييلا تولي، وابتسام البيتي، وهيلدا يوسف، وكاثي أوربان، وسانيا تشوغتاي بتقييم المشاركات باللغة الإنجليزية، لضمان أعلى معايير الشفافية والإبداع.<h2>مسابقة دار جامعة أكسفورد لكتابة القصة</h2>اجتمع 7072 طالباً وطالبة من دولة الإمارات ودول الخليج في منافسة أدبية ملهمة، حيث صاغوا قصصاً حول موضوع «الأمل»، طامحين لدخول عالم النشر، وشملت قائمة الفائزين بالمركز الأول في فئة اللغة العربية:(الفئة العمرية 11 عاماً فما دون) ريمان يوسف – مدرسة عمر بن عبد العزيز (الحلقة الأولى)/عجمان، (الفئة العمرية 12–14 عاماً) نورة فالح الشمري – مدرسة الختم/ أبوظبي، (الفئة العمرية 15–18 عاماً) عبد الرحمن عادل السويدي – مدرسة دبي الوطنية (فرع الطوار)/ دبي، وأما الفائزون بالمركز الأول في فئة اللغة الإنجليزية، فهم: (الفئة العمرية 11 عاماً فما دون) سايكرسنا سريناث – مدرسة جميرا للتخاطب بالإنجليزية (JESS)/ دبي، (الفئة العمرية 12–14 عاماً) أهان بوناثام كاندي – مدرسة مايور الخاصة، أبوظبي، الفئة العمرية 15–18 عاماً: لين ماري ليجو – مدرسة أكاديمية مستقبل الإمارات الدولية الخاصة، أبوظبي.وقد تولت لجنة من الأدباء مراجعة الأعمال المتأهلة، ضمت في فئة اللغة الإنجليزية كلاً من: أبريل هاردي، وكاثي هوبمان، وكاثي بوتي؛ بينما ضمت لجنة اللغة العربية: بشاير العطروزي، ومهند العاقوص، وماي شبقلو، أقيم حفل توزيع الجوائز خلال الدورة الثامنة عشرة من مهرجان الإمارات للآداب.جائزة «الفطيم» للكلمة المصورةوفاز بجائزة «الفطيم» للكلمة المصورة للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و18 عاماً:فريق «الغاف» للبنات من مجمع زايد التعليمي – الظيت (الحلقتين الثانية والثالثة) برأس الخيمة المركز الأول، حيث حصلت العضوات على درع تكريمية وقسيمة شراء كتب من متجر المجرودي للكتب، بالإضافة إلى فرصة استثنائية للتعاون مع استوديو إنتاج فني لتطوير مهاراتهن.وقد وظف المشاركون أدوات العصر في رواية القصص، من خلال إنتاج أفلام قصيرة مستوحاة من كتبهم أو قصائدهم العربية المفضلة، ومن بين 48 مشاركة اختارت لجنة التحكيم المكونة من خبراء في التعليم والإعلام محمد أمين خليل شرفي، محمد فتحي، نعمة قطرنجي، وشيرين سبانخ، ثلاثة فرق فائزة.مشروع «كتاب في صندوق»وعلى صعيد مبادرة «كتاب في صندوق» فذهب المركز الأول للطلبة: الصف الثاني (أ) من مدرسة «بريستين» الخاصة بدبي، وفتحت المبادرة أبواب الخيال أمام طلبة المدارس في المرحلة الابتدائية في كل أنحاء الدولة، حيث تنافسوا في ابتكار مجسمات فنية، «ديوراما»، تجسد مشاهد من كتبهم المفضلة باستخدام مواد معاد تدويرها، ومن بين 354 مشاركة تأهل 20 عملاً فنياً للعرض في أروقة المهرجان، حيث خضعت لتقييم لجنة تحكيم ضمت نخبة من الرسامين العالميين: جون باتريك جرين، وميثاء الخياط، وبيتر هوراك، وراشيل برايت.

«الأمل» عنوان احتفاء «مهرجان طيران الإمارات للآداب» بالمواهب الأدبية 2026

<div data-empty="false">‎أكدت الطالبة مهرة عبدالله محمد الحمر آل علي، من مدرسة الظيت الحلقة الثالثة للبنات في رأس الخيمة، أن حصولها على المركز الأول على مستوى الدولة في المسار العام بالتعليم الحكومي يتوج جهد سنوات من الجد والاجتهاد، ودليل على ما توفره القيادة الرشيدة في دولة الإمارات من دعم لا محدود لأبناء الوطن، وحرصها الدائم على بناء جيل متميز يقود المستقبل بثقة ومعرفة.</div><div data-empty="false">‎وأعربت عن بالغ سعادتها بهذا الإنجاز، وقالت: كنت أحلم بدراسة الطب، لكنني اليوم أتطلع إلى دراسة علم البيئة والاستدامة، فهو مجال يعبر عن شغفي ويخدم توجهات بلدي نحو التنمية المستدامة، مشيرة إلى أنه يمثل حلماً راودها منذ الطفولة، وتتويجاً لعام دراسي مليء بالتحديات، مشيدة ببيئة التعليم في الإمارات التي وصفتها بأنها تصنع التفوق وتحتضن الطموح.</div><div data-empty="false">‎وقالت: الحمد لله، شعرت بفرح غامر لأن جهدي لم يذهب سدى، كانت المرحلة التعليمية تحمل الكثير من التحديات، لكنني تجاوزتها بالعزيمة والدعم الكبير الذي حظيت به من أسرتي ومدرستي، والأهم من ذلك، من وطن يحتضن أبناءه ويوفر لهم كل سبل النجاح.</div><div data-empty="false">‎وأهدت مهرة التفوق إلى دولة الإمارات قيادةً وشعبًا، مثمنةً الجهود الوطنية المتواصلة لتطوير التعليم، ومؤكدة أن رؤية القيادة الحكيمة جعلت من التميز عادة لدى طلبة الإمارات، كما شكرت والديها ومديرة المدرسة ومعلماتها على ما قدموه من دعم وتشجيع طوال مسيرتها.</div><div data-empty="false">‎وأكدت أن الطموح لا يتوقف، وتتطلع إلى مستقبل مليء بالنجاحات، مستلهمة من قيادة الإمارات التي لا تعرف المستحيل.</div><div data-empty="false">‎من جانبها، عبّرت والدة مهرة عن فخرها الكبير بابنتها، قائلة: منذ مرحلة رياض الأطفال، ونحن نرى فيها بذور التميز، كنا نتابع النتائج بقلوب متلهفة، وكنت أدعو الله أن تكون من الأوائل، لقد هيأنا لها أجواءً داعمة، واليوم نحصد ثمرة هذا الجهد.</div>

مهرة آل علي الحاصلة على المركز الأول في المسار العام بالتعليم الحكومي: أتطلع لدراسة علم البيئة والاستدامة

رأس الخيمة – أحمد أبوالفتوح في خطوة تعكس التزام دولة الإمارات بترسيخ قيم الدمج والمشاركة المجتمعية، نظمت، وزارة الرياضة واتحاد الإمارات للرياضة للجميع، ومؤسسة الشيخ سعود بن صقر التعليمية الخيرية ونادي رأس الخيمة لأصحاب الهمم بالتعاون مع الأولمبياد الخاص الإماراتي، ونادي الإمارات الثقافي الرياضي، فعاليات «ملتقى الأسرة الرياضي الموحد 2025»، في الصالة الرياضية بمنطقة الظيت الجنوبي برأس الخيمة، بمشاركة أكثر من 250 شخصاً من طلبة المدارس ومراكز رعاية أصحاب الهمم، تحت شعار «أسرة صحية... مجتمع صحي».وأكدت سمية حارب السويدي، رئيس مجلس أمناء مؤسسة الشيخ سعود بن صقر التعليمية الخيرية ومدير عام نادي رأس الخيمة لأصحاب الهمم، أن الحدث يعكس رؤية القيادة الرشيدة في بناء مجتمع أكثر شمولية وتكاملاً، مشيرة إلى أهمية الرياضة كوسيلة لتعزيز الصحة النفسية والجسدية، فضلاً عن كونها جسراً لدمج جميع فئات المجتمع.وأضافت السويدي: نفخر بشراكتنا الفاعلة مع مختلف الجهات لتعزيز دعم وتمكين أصحاب الهمم وأسرهم، وملتقى اليوم هو نموذج حيوي لهذا التوجه، مؤكدة على دور الدعم المتواصل من صاحب السمو الشيخ سعود بن صقر القاسمي، عضو المجلس الأعلى، حاكم رأس الخيمة، مشيدة برعايته الكريمة لمختلف المبادرات التي تعزز جودة الحياة في الإمارة، لا سيما تلك التي تستهدف فئة أصحاب الهمم، حيث استهدف الملتقى استمرار العمل نحو توفير بيئة رياضية دامجة ومتاحة للجميع، تجسيداً لقيم المساواة والتكافل التي تُعد ركيزة في مسيرة التنمية المجتمعية لدولة الإمارات.وأشارت سمية حارب السويدي إلى أن الملتقى شهد مشاركة أكثر من 250 مشاركاً ومشاركة من طلبة المدارس ومراكز رعاية أصحاب الهمم، بهدف تعزيز دمج أصحاب الهمم في المجتمع، وترسيخ ثقافة الرياضة كأسلوب حياة، كما ركز على تمكين الأسر ودعمها كشريك فاعل في مسيرة التنمية المجتمعية، حيث تنوعت الفعاليات الرياضية بين ألعاب جماعية ومنها «كرة الفلوربول»، وألعاب فردية مثل تنس الطاولة، الريشة الطائرة، اللياقة البدنية، الهوكي الهوائي، والألعاب الإلكترونية، بالإضافة إلى عروض رياضية حماسية شملت رياضة التايكواندو، كرة السلة، الجمباز، والأيروبيك.وشارك في الملتقى عدد من المدارس والمراكز من مختلف مناطق رأس الخيمة، من أبرزها: مدرسة مهرة بنت أحمد للتعليم الأساسي، مدرسة الصباحية الحلقة الثانية والثالثة بنات، مدرسة المطاف الحلقة الثانية والثالثة، مدرسة جلفار الحلقة الثالثة بنات، مدرسة رأس الخيمة الحديثة، مدرسة التربية الإسلامية الخاصة، ومدارس مؤسسة الشيخ سعود بن صقر التعليمية الخيرية بفروعها المختلفة، ومدرسة المعيريض الحلقة الثانية والثالثة للبنات إلى جانب مركز رأس الخيمة لتأهيل أصحاب الهمم ومركز المتقدم لصعوبات التعلم.

«ملتقى الأسرة الرياضي الموحد 2025» يجمع 250 مشاركاً تحت شعار «أسرة صحية... مجتمع صحي»

استقبلت مدرسة خولة بنت الأزور العسكرية الدفعة الـ 9 من المجندات المتطوعات للخدمة الوطنية، حيث سيخضعن إلى برنامج تدريبي على أيدي مدربات يحظين بأفضل مؤهلات التدريب والتعليم، ووضع خصيصاً ليتناسب مع الأهداف الاستراتيجية لمشروع الخدمة الوطنية والاحتياطية للإناث.
وتوافدت المواطنات المنتسبات للخدمة الوطنية تطوعاً بروح وطنية ومعنوية عالية استعداداً لخوض تجربة قيّمة ستساهم في بناء شخصية قوية وتكسبهن عادات تعود عليهن بالنفع على المستوى الأمني والصحي والاجتماعي.
وأعرب اللواء الركن طيار الشيخ أحمد بن طحنون آل نهيان رئيس هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية عن اعتزازه بمجندات الدفعة الـ 9 على انضمامهن إلى صفوف الخدمة الوطنية تطوعاً، مؤكداً تقديره للمرأة الإماراتية والدور الذي تقوم به، والذي يبدأ بالأسرة ويتنامى أهمية في المجتمع مع كل أطيافه وفئاته.
وأكد رئيس هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية: «إن ازدياد عمق وولاء وعطاء المرأة الإماراتية للدفاع عن الوطن ومكتسباته هو تجاوب يعكس روح التضحية والفداء التي تتمتع بها، مثمناً الدعم اللا محدود من القيادة الحكيمة لدولة الإمارات العربية المتحدة وإيمانها بأهمية مشاركة المرأة في الحياة بكل مجالاتها العملية والعلمية».
سعادة
وأعرب ذوو المجندات المتطوعات بالخدمة الوطنية الذين حضروا معهن عن سعادتهم وثقتهم بما ستتلقاه المجندات خلال التجربة الجديدة التي سيتعلمن فيها الكثير عن الحياة العسكرية، وما تمتاز به من تحمل وصبر وضبط وانتظام وغرس وترسيخ قيم الولاء والانتماء والتضحية، إضافة إلى إلمامهن بالمبادئ والمهارات العسكرية الأساسية، الأمر الذي سيسهم في تشكل حصيلة علمية وعملية تعود عليهن بالنفع والمصلحة.
وقالت مريم علي الغفلي والدة ميرة خليفة الشامسي: «إنني وقبل أن أكون ولية أمر لواحدة من منتسبات الخدمة الوطنية فأنا مواطنة أعي وأدرك جيداً أهمية الخدمة العسكرية في كل وطن ولكل مواطن صالح مخلص لوطنه في ولائه وعلمه وعمله».
وأضافت: «سعيدة بانضمام ابنتي للدفعة الـ 9 لمنتسبات الخدمة الوطنية لأنني على ثقة تامة بعظم الفائدة التي ستعود عليها وعلى من معها من مهارات علمية وبدنية وسلوكية ونفسية». وتابعت: «ودعت ابنتي ميرة وكلي فخر بها وبجميع من معها من المنتسبات اللواتي تقدمن للخدمة الوطنية يتقدمهن حبهن للوطن والولاء له، فهن بنات زايد شقائق الرجال في مصانع الرجال وعلى أرض زايد وطن السلام والخير والعطاء».
فخر وشرف 
وقال يوسف سعيد عبدالله الياسي، والذي جاء بصحبة ابنته شما التي أنهت الثانوية العامة: «إن الخدمة الوطنية فخر وشرف لكل مواطن في تحقيق الأمن والأمان لهذه الدولة، التي سعت ولا تزال تسعى لتوفير كل سبل الراحة لشعبها». مضيفاً: «إن هذا التوجه سيؤدي إلى غرس القيم والمبادئ الوطنية لتهيئة وإعداد أجيال مدركة لأهمية الوطن وضرورة حمايته وحماية أمنه».
اعتزاز 
وقالت عفراء راشد المنصوري التي جاءت بصحبة أختها بخيتة: «إن الخدمة الوطنية واجب على كل مواطن، وشخصياً أشعر بالفخر والاعتزاز، وأنا أرى الفتيات يتدافعن من أجل أن تفوز كل واحدة منهن بالسبق في خدمة وطنها، عبر الخدمة الوطنية، وربما أدركت اليوم قبل أي وقت مضى معنى التوحد، تحت قيمة من قيم الوطن، والولاء والانتماء للوطن وقيادته الرشيدة، وتحويل هذه القيم إلى سلوكيات، ففي عشق تراب الوطن تأكيد لحب الوطن الذي يتجلى في الدفاع عنه، والمحافظة على مكانته وتعزيز وحدته وصيانته، وتعزيز شخصية الأبناء بالثقة بالنفس، والاعتماد على الذات وتحمل المسؤولية».
نهضة
وقالت الوالدة فاطمة علي جمعة الزحمي من دبا الفجيرة، والتي جاءت بصحبة ابنتها فرح جمال حسن وبنت ولدها بشائر محمد راشد: «إن الوطن يستحق أن نحميه بأرواحنا، ونقدم له كل ما نملك، فقد بذل القادة المؤسسون الجهد لتحقيق نهضة الوطن، ولذلك علينا صون مكتسباته وحمايتها بدمائنا وأرواحنا ونحن مستعدون مع أبنائنا لتلبية نداء الوطن، وكلنا نسعى لخدمة الوطن والدفاع عن مكتسباته، فالخدمة الوطنية فخر وشرف لكل مواطن في تحقيق الأمن والأمان لهذه الدولة».
رد الجميل 
ومن جهتهن أكدت المنتسبات المتطوعات استعدادهن التام لترجمة حب الإمارات والولاء لقادتها على أرض الواقع، من خلال انضمامهن إلى الخدمة الوطنية، ولفتن إلى أن دولة الإمارات العربية المتحدة وقيادتها الحكيمة لم تبخلا على المواطنين، بل أصبح الإماراتيون، بفضل القيادة، أسعد شعوب العالم، وجاء الوقت لرد الجميل وإثبات قدرات بنات الإمارات على تقديم الغالي والنفيس إلى الوطن.
وقالت ميثاء راشد النوري خريجة جامعة السوربون أبوظبي وتعمل حالياً في سوق أبوظبي العالمي: «إنني على أتم الاستعداد لتأدية الخدمة الوطنية، ورد الجميل للوطن»، معبّرة عن سعادتها بخوض هذه التجربة، لافتة إلى أن أداء الخدمة الوطنية فرصة لتنمية مهاراتها القتالية وصقل خبراتها العملية، فضلاً عن أهميتها في تعزيز مشاعر الحب والولاء لوطنها، وغرس قيم تحمل المسؤولية والانضباط لدى منتسبيها.
وقالت ميثاء علي الكيلاني خريجة ثانوية مدرسة الظيت للبنات والتي جاءت بصحبة أهلها من رأس الخيمة: «لقد تربينا على أن خدمة الوطن والمحافظة عليه مسؤولية جميع أبنائه، ولهذا حرصت على الالتحاق بالدورات الصيفية والمتقدمة، واليوم أنا في الخدمة الوطنية الدورة التاسعة باعتبار أن الخدمة الوطنية مسؤولية وطنية يشعر بها الجميع، لأنها في أبسط معانيها حماية لإنجازات الوطن، وحرص على الارتقاء به ودفاع عنه، وفي الوقت نفسه، تعلمنا المسؤولية بكل معانيها».

«خولة بنت الأزور العسكرية» تستقبل الدفعة  الـ 9 من متطوعات الخدمة الوطنية

target6036186698045055520.jpg

وقع عطب في موقد طبخ صغير اليوم في مدرسة الظيت الثانوية للبنات برأس الخيمة، بحسب ما أوضح اللواء علي عبدالله بن علوان النعيمي قائد عام شرطة رأس الخيمة.
وقال اللواء بن علوان إن غرفة العمليات بشرطة رأس الخيمة تلقت بلاغ في تمام الساعة الواحدة و30 دقيقة ظهراً يفيد بوقوع عطب في موقد طبخ بمدرسة الظيت تسبب في إحداث حالة من الخوف والهلع بين الطالبات وعلى الفور تم انتقال جميع الجهات المختصة لمكان الحادثة وتم إجراء اللازم وتبين من خلال المعلومات المبدئية أن الحادثة وقعت خلال احتفال ترفيهي للطالبات بالمدرسة.
وأكد النعيمي أن العطب أسفر عن بعض الإصابات البسيطة والإغماءات الخفيفة بين الطالبات نتيجة الخوف والهلع فقط وتم التعامل معها، كما تم نقل بعض الحالات إلى المستشفى للإطمئنان أكثر عليها.
كما أكد بأن جميع الجهات المختصة  باشروا مهامهم بكل احترافية كما قامت جميع الفرق المختصة بدورها على أكمل وجه بالتنسيق مع المنطقة التعليمية، منذ تلقي البلاغ وتم اخلاء المدرسة بالتعاون مع الدفاع المدني من جميع الطالبات وعودتهم الى منازلهم وانتهاء المهمة خلال وقت قصير من تلقي البلاغ وقد باشر فريق جمع الاستدلالات مهامه لمعرفة الأسباب الرئيسية للحادثة.

عطب موقد طبخ في مدرسة الظيت للبنات برأس الخيمة

وقع عطب في موقد طبخ صغير اليوم في مدرسة الظيت الثانوية للبنات برأس الخيمة، بحسب ما أوضح اللواء علي عبدالله بن علوان النعيمي قائد عام شرطة رأس الخيمة.

أوضح العميد محمد عبدالله الزعابي مدير إدارة الدفاع المدني في رأس الخيمة، أن فرق الدفاع المدني والأجهزة المعنية أسهمت بصورة سريعة في إخلاء مدرسة للتعليم الأساسي للبنات في منطقة الظيت برأس الخيمة، بعد ورود بلاغ عن صدور روائح تنتج عن مكيفات التبريد ما أدى إلى بعض حالات الهلع لدى الطالبات، مطمئناً الجميع بعدم وجود أية خطورة على الطالبات والبالغ عددهن 730 طالبة، وقد تم الإخلاء بصورة تامة بالتعاون والتنسيق مع الإسعاف الوطني والأجهزة الحكومية.
واستكمالاً للإجراءات والتحقيقات اللازمة للكشف عن مصدر الدخان، تبين انه ناتج عن قيام مجموعة من العمال بحرق مواد بناء داخل مبنى قيد الإنشاء خلف المدرسة، ونتيجة لوجود الرياح التي تسببت بانتقال الدخان عبر المكيفات إلى عدد من الفصول الدراسية وساحة المدرسة الأمر الذي استدعى إخلاء المدرسة من الطالبات حفاظاً على سلامتهن، وتم تحويل الموضوع إلى الجهات المختصة لاتخاذ الإجراءات اللازمة حول الحادث.

إخلاء 730 طالبة من مدرسة في رأس الخيمة

أوضح العميد محمد عبدالله الزعابي مدير إدارة الدفاع المدني في رأس الخيمة، أن فرق الدفاع المدني والأجهزة المعنية أسهمت بصورة سريعة في إخلاء مدرسة للتعليم الأساسي للبنات في منطقة الظيت برأس الخيمة،

ميثاء الحمادي: 98.9 % 
 
أعربت الطالبة الحاصلة على المركز الرابع من المسار المتقدم من مدرسة نورة بنت سلطان للتعليم الثانوي للبنات (ميثاء محمد محمد الحمادي) عن سعادتها بالنجاح والتفوق بنسبة 98.9% وظهورها ضمن الـ10 الأوائل على مستوى الطلبة الإماراتيين وترغب في أن تلتحق بجامعة الشارقة تخصص هندسة الطاقة المتجددة.
 
وأشارت إلى أنها كانت تتوقع حصد أحد المراكز الأولى، نظراً إلى الجهود التي بذلتها في الدراسة طوال العام الدراسي ولفتت إلى تخصيصها أكثر من 10 ساعات للدراسة يومياً خلال الاختبارات النهائية، مع اهتمامها بمراجعة الدروس وحل الواجبات وإقفال هاتفها والابتعاد عن كل ما قد يشتت هدفها في التفوق 
 
ريم الشرهان: 98.8 % 
 
بدأت ريم راشد عبدالرحمن الشرهان من مدرسة الظيت للتعليم الثانوي للبنات محققة 98.8% في المسار المتقدم حديثها بعدم وجود قصة في نجاحها وإن كانت هناك قدوة في حياتها ابتداءً بوالديها وكل من قدم لها هدية مؤثرة للتفوق. 
 
وقدمت ريم تهانيها إلى عائلتها وصديقاتها، متمنية أن تكمل دراستها الجامعية في تخصص الهندسة، مبينة أن الامتحانات النهائية لم تكن صعبة كونها اعتادت التفوق كنهج تربوي بأن تكون في المراكز المتقدمة دائماً. 
 
نورة النعيمي: 98.1 % 
 
عبّرت الطالبة المواطنة المتفوقة نورة أحمد النعيمي من المدرسة الصباحية للتعليم الثانوي للبنات عن سعادتها بنجاحها وتفوقها في المسار العام، بنسبة 98.1%، قائلة: «الحمد لله أن كلل جهودي وجهود أسرتي ومعلماتي بهذا النجاح». 
 
وأهدت نورة تفوّقها لوالديها وخصوصاً بين أشقائها ومدرستها، الذين وجدت منهم كل الدعم، مؤكدة أن الاجتهاد والمثابرة كانا سبيلها لتحقيق هذا النجاح والتفوق.

المتفوقات في رأس الخيمة إماراتيات

أعربت الطالبة الحاصلة على المركز الرابع من المسار المتقدم من مدرسة نورة بنت سلطان للتعليم الثانوي للبنات (ميثاء محمد محمد الحمادي) عن سعادتها بالنجاح والتفوق بنسبة 98.9% وظهورها ضمن الـ10 الأوائل على مستوى الطلبة الإماراتيين وترغب في أن تلتحق بجامعة الشارقة تخصص هندسة الطاقة المتجددة.

أطلق مركز فتيات رأس الخيمة مبادرة سفراء المركز أمس والتي تهدف إلى تفعيل الشراكة بين المدارس المحيطة بمركز فتيات رأس الخيمة وإدارة المركز، حيث سيمثل السفير حلقة وصل بين المدرسة والمركز.
وقالت خلود الحمادي مديرة المركز تم وضع جميع اعلانات المركز في لوحة تعريفية تم تدشينها صباح الأمس في مدرسة الظيت الثانوي للبنات، تحتوي اللوحة التعريفية على جيوب يتم وضع الإعلانات بها من قبل سفير المركز، وعلى خريطة المركز وعلى بعض صور انشطة المركز ومواقع التواصل الاجتماعي الخاصة بالمركز، تضمنت فعالية تدشين اللوحة التعريفية كلمة موجهة إلى الشباب وشكراً لإدارة المدرسة وسبب اختيار مدرسة الظيت لانطلاق هذه المبادرة، ألقتها مروى سيف مديرة المركز بالإنابة.

إطلاق

سفراء للتعريف بفعاليات مركز فتيات  رأس الخيمة

target3454715730678831060.jpg

أطلق مركز فتيات رأس الخيمة مبادرة سفراء المركز أمس والتي تهدف إلى تفعيل الشراكة بين المدارس المحيطة بمركز فتيات رأس الخيمة وإدارة المركز، حيث سيمثل السفير حلقة وصل بين المدرسة والمركز.

تعتبر طريقة التدريس من عوامل نجاح المنهج المدرسي أو فشله، فطريقة التدريس التي يتبعها المعلم تساهم في تحقيق الأهداف التعليمية أو عدم تحقيقها، مع التسليم أنه لا توجد طريقة تدريس معينة يمكن أن يقال عنها إنها أفضل طريقة تدريس حيث إن طريقة الإلقاء قد تكون صالحة ومثالية في أحد الدروس ولكنها ليست صالحة لدرس آخر، وهكذا فطرق التدريس تتنوع تنوعاً كبيراً تبعاً لتنوع الموقف التعليمي، وفي الدرس الواحد قد يستخدم المعلم أكثر من طريقة أو أسلوب تدريس كالمناقشة والإلقاء وحل المشكلات والاكتشاف وتمثيل الأدوار وغيرها من الأساليب التي يمكن من خلالها إثراء الموقف التعليمي بما هو مفيد ونافع. وتؤكد شيخة الشرهان معلمة اللغة العربية في مدرسة الظيت للتعليم الثانوي للبنات حاجة الميدان التربوي للتجديد والابتكار.
ومن هذا المنطلق اعتمدت شيخة الشرهان أسلوب المقامة كأسلوب من أساليب وطرق التدريس الحديثة في المرحلة الثانوية، وحصدت من خلاله إضافة إلى تجاوب الطالبات الكبير معها العديد من الجوائز على مستوى الدولة منها جائزة خليفة في مجال الإبداع في تدريس اللغة العربية على مستوى الدولة والوطن العربي وجائزة وزارة الثقافة والشباب وتنمية المجتمع لأفضل مشروع لخدمة اللغة العربية والفوز بالمركز الأول والفوز بمسابقة التجارب المدرسية التابعة لوزارة التربية والتعليم، تقول شيخة هذه تجربة أخرجت تدريس اللغة العربية من ثوبه التقليدي، فهي تهدف إلى التجديد والابتكار في دروس منهج الثاني عشر لمادة اللغة العربية وتيسير المفاهيم اللغوية وتقريب مبادئ اللغة وعرضها بأسلوب شائق ومثير وجذاب وذلك بتحويل طريقة عرض الدرس وشرحه من الطريقة التقليدية السائدة إلى طرح جديد وهو فن المقامات، وقد قوبل عملي هذا بالإحسان لما لهذه المقامات التعليمية من أهمية كبيرة في مخاطبة وجدان الطالبة وعقلها معاً وإحداث تنوع معرفي لدى الطالبات من خلال الأفكار والحوادث وما يتخللها من عمليات عقلية كالربط والتحليل والتفسير والتقويم.. وهي كذلك تزود الطالبات بذخيرة لغوية مفيدة وتعلمهن غريب اللغة والسجع وفنون البلاغة بصورة تطبيقية محببة لنفوسهن.
نظرة قريبة
تشير شيخة بأنها قامت بالمشروع بعد دراسة بينت لها حاجة الميدان التربوي إلى التجديد والابتكار ومواكبة التغيرات العصرية، كانت احد دوافعها للتفكير في المشروع، إضافة إلى كثرة العيوب اللفظية لدى الطالبات والحاجة إلى معالجتها مع تحقيق المتعة والفائدة العلمية في آن واحد، وصعوبة عملية التعلم بالأساليب التقليدية السائدة في الميدان، والحاجة إلى تعديل السلوك وتكوين اتجاهات إيجابية في شخصية الطالبة، وايجاد حل لقلة تفاعل ومشاركة الطالبات في الحصة الدراسية ومللهن.
اتجاهات حديثة
ارتبطت التجربة بالاتجاهات التربوية الحديثة فبأسلوبها القصصي يعتبر من الأساليب التربوية الحديثة التي تؤثر على النفس مصداقاً لقوله تعالى: «نحن نقص عليك أحسن القصص بما أوحينا إليك هذا القرآن وإن كنت من قبله لمن الغافلين».. باعتبار أن هذه التجربة وسيلة إعداد شخصية الطالبة، فهي تهدف إلى التعليم بالطبيعة والتطبع: أي تعلم الطالبة مبادئ التعلم بالعمل والنشاط لا بالأوامر وحشو المعلومات النظرية والتعلم بالربط بين خبرات الطالبات داخل المدرسة وخارجها وتأكيد الربط بين المعرفة النظرية والعمل والتجربة تهدف إلى توليد اهتمامات جديدة لدى الطالبات وإثارة دافعيتهن نحو التعلم وإيجاد بيئة خصبة للإبداع وتعود الطالبة الاعتماد على الذات.
عناصر الإبداع
وأوضحت شيخة ان عناصر الإبداع الأساسية متوفرة في التجربة مثل الطلاقة فالتجربة غزيرة الإنتاج، متعددة الأفكار، ملائمة لمقتضيات البيئة الواقعية ومن سماتها توليد أفكار جديدة من المعلومات المعطاءة في المقامة الواحدة، كضرب أمثلة وقصص تتفق في معنى ما، أو تضاده أو تربط جزءًا بكل، كدرس (أدوات الربط بين الجمل في العربية) والعوامل المشتركة بين دول الخليج العربية وتوليد حكاية من الموضوعين لشرح معنى أدوات الربط ولتقارب مفهوم التفكير المتشعب وغيرها من الموضوعات ذات الصلة بمنهج اللغة العربية.
مرونة وأصالة
ومن سمات التجربة المرونة، فأفكار التجربة تتسم بالمرونة والتنوع فهي تمس جميع مجالات الحياة: المجال الديني والثقافي والسياسي والاجتماعي والنفسي وغيرها من المجالات الأخرى ويمكن لهذه الأفكار أن تنظم ويعاد بناؤها والنظر في مسائلها من زوايا عدة، ومن السمات الأصالة، ففكرة التجربة متفردة وعلى الرغم من أن المقامات فن وإبداع عربي قديم، وهو فن من فنون الأدب، إلا أنه في أيامنا هذه كاد اسم المقامات ينسى وذكرها يمحى فهذه تجربة المقامات، لعلها في الميدان طرح متفرد جديد لأن من طبيعة لغتنا التجديد.
مواجهة التحديات
واستطاعت معلمة اللغة العربية أن تواجه التحديات في البداية مثل ضعف القناعة بأهمية هذا الأسلوب في التدريس، وعدم الرغبة في التجديد والتطوير عند بعض الطالبات، وعدم تجاوب الطالبات مع الأسلوب الجديد المطروح، وتخوف الطالبات من الخروج عن نطاق الكتاب المدرسي، والوقت الذي يمكن أن يستغرقه هذا الأسلوب على حساب الدرس التقليدي، لكن بخطة مدروسة سعت من خلالها إلى التوعية العامة وإبراز أهمية هذا الأسلوب في العملية التعليمية، وإعداد عرض تقديمي عن المقامات تم من خلاله الوقوف على معايير وأسس هذا الأسلوب، وتوضيح أن المقامة المطروحة مرتبطة بالمنهج المدرسي الذي تخدمه والموضوع الذي ينبغي تدريسه، وانها تدعم هدفين أساسيين في علم اللغة العربية وهما ربط دراسة اللغة العربية في الصف بالأنشطة الحياتية خارج الصف وخلق بيئة داعمة قوية لتعليم اللغة.
نتائج
المبادرة سلسلة من طرق التدريس الحديثة والتي بينت ارتفاع مستوى الطالبات التحصيلي وكان لها مؤشرات واضحة، ومن نتاجات المبادرة اكتساب الطالبات مهارة كتابة فن المقامات وإعدادهن لبعض الدروس على النمط نفسه وكان لهذه التجربة دور كبير في تحفيزهن نحو التأليف والكتابة والمشاركة في الفعاليات المدرسية والمناسبات الوطنية والدينية والاجتماعية.

أخرجت أسلوب تدريس العربية من ثوبه التقليدي

شيخة الشرهان: الميدان التربوي يحتاج إلى التجديد

target2493300499588191279.jpg

تعتبر طريقة التدريس من عوامل نجاح المنهج المدرسي أو فشله، فطريقة التدريس التي يتبعها المعلم تساهم في تحقيق الأهداف التعليمية أو عدم تحقيقها، مع التسليم أنه لا توجد طريقة تدريس معينة يمكن أن يقال عنها إنها أفضل طريقة تدريس ..

انطلقت أمس امتحانات الصف الثاني عشر للقسم الأدبي ممتزجة بأجواء احتفالات العيد الوطني 44، التي عاشتها الإمارات مؤخراً، حيث عمت الفرحة المدارس، التي كانت لا تزال تتزين بألوان العلم الإماراتي، وتوازى ذلك مع الانطباع الجيد للطلبة بعد أدائهم أول امتحاناتهم بمادة التاريخ التي جاءت أسئلتها سهلة ومباشرة، وفرغ معظم الطلبة من الإجابة في منتصف الوقت.
وسيختتم طلبة القسم الأدبي الامتحانات يوم الخميس17 من الشهر نفسه بامتحان مادة الرياضيات، فيما سيستهل طلبة القسم العلمي امتحاناتهم بمادة الرياضيات غداً، ويختتمونها بمادة الكيمياء التي ستجرى يوم الخميس الموافق 17 ديسمبر الجاري.
وأوضحت وزارة التربية والتعليم، في تقرير خاص أن الامتحان جاء في 5 صفحات واشتمل على المهارات التخصصية للمادة، وراعى الفروق الفردية بين الطلاب، واشتمل على أسئلة تقيس مهارات التفكير العليا، كما أبرز الجانب القيمي، وعمل على ربط الطالب بالأحداث الجارية على الساحتين العربية والإسلامية، بالإضافة إلى ربط الطالب ببيئته ومستجدات الساحة المحلية والقضايا ذات الطابع الوطني الذي يعمق الهوية الوطنية في نفوس الأبناء، حيث أبرز من خلال النص التاريخي دعم الدولة وقادتها لأسر شهداء الوطن واهتمام الدولة بالإبداع والابتكار.
وأفادت أن الامتحانات جرت بشكل طبيعي في كافة المناطق التعليمية، وأن الأسئلة جاءت متدرجة ومراعية للفروق الفردية بين الطلبة، بالإضافة إلى تنوع الأسئلة وشمولها، وأنه لم تتلق الوزارة أية شكاوى بشأن الامتحان.
وحددت الوزارة الزمن المقرر للإجابة في جميع امتحانات القسمين (العلمي والأدبي)، بنحو 110 دقائق، إذ يبدأ الامتحان في تمام الساعة التاسعة حتى الساعة 10:50 صباحاً، وفي الإطار التنظيمي لسير أعمال امتحانات الصف الثاني عشر بقسميه العلمي والأدبي للعام الدراسي الحالي، خاطبت الوزارة جميع المناطق التعليمية والمنسقين كلاً حسب اختصاصه لاتباع الإجراءات المحددة التي أطلعتهم عليها.
عام القراءة
ومن جهته قال الدكتور مغير خميس الخييلي رئيس هيئة الصحة مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم بالإنابة إن توجيهات قيادة الدولة الرشيدة بإعلان عام 2016 عاماً للقراءة، يجسد اهتمام الدولة في بناء جيل واعٍ ومثقف.
جاء ذلك خلال الجولة التفقدية التي قام بها صباح أمس لمدرستي درويش بن كرم للبنين ومدرسة حنين للبنات بأبوظبي، وذلك للاطلاع على سير امتحانات الفصل الدراسي الأول للصف الثاني عشر بقسميه العلمي والأدبي، حيث أدى طلبة الأدبي امتحان التاريخ وسط حالة من الرضا عن مستوى الأسئلة.
إعداد جيد
واشار الخييلي إلى أنه استشعر راحة الطلاب من أسئلة الامتحان، مما يدل على إعدادهم بشكل جيد واستعدادهم المناسب لأداء الامتحانات، مطالباً ذوي الطلاب بضرورة إلزام ذويهم بمواعيد الدوام المدرسي وعدم تغيبهم قبل وبعد الإجازات حتى لا يتأثر مستواهم الأكاديمي.
وشدد على أن التزام الطلاب بالدوام المدرسي هو في الأساس ثقافة مجتمعية يجب أن يتعاون فيها جميع الأطراف وخاصة ذوي الطلبة، مشيراً إلى أن المدارس والمشرفين الاجتماعيين، لا يألون جهداً في التواصل مع أسر الطلبة وتأكيد أهمية الالتزام بالدوام طوال العام الدراسي ومدى الضرر الأكاديمي الذي يتعرض له الطلبة بسبب الغياب.
وأشاد الخييلي، خلال الجولة بالجهود الكبيرة التي تبذلها الإدارات المختصة في المجلس، وإدارات المناطق التعليمية والمدرسية، في سبيل تهيئة الأجواء، وتوفير كل سبل الاستقرار النفسي، والبيئة المحفزة للطالب، للتعامل مع الورقة الامتحانية على الوجه المطلوب، وبالطريقة التي تساعده على تحقيق النجاح والتفوق.
من جانبه، قال محمد سالم الظاهري- المدير التنفيذي لقطاع العمليات المدرسية بمجلس أبوظبي للتعليم إن المجلس يسعى من خلال خطته الاستراتيجية إلى توجيه الطلبة نحو التخصصات العلمية وتلبية لاحتياجات الدولة في تنويع مصادر الدخل، مشيرا إلى إعادة هيكلة نظام التعليم الثانوي في مدارس مجلس أبوظبي للتعليم مع بداية العام الدراسي الجاري، وتطبيق المسار الموحد في الصف الحادي عشر، واعتماد مناهج دراسية مبتكرة تركز على ربط التعليم بسوق العمل المستقبلي، بما يسهم في تعزيز قدرات الطلبة وتنمية مواهبهم، وتوفير فرص تعليمية متميزة بالالتحاق بأرقى مؤسسات التعليم العالي داخل الدولة وخارجها.
 امتحان متوسط
وأبدى عدد من طلبة القسم الأدبي رضاهم عن امتحان التاريخ حيث اعتبروا أسئلته في مستوى الطالب المتوسط، وركزت بالدرجة الأولى على شهداء الإمارات في اليمن، ودور الدولة في مساندة اليمن والمشاركة في عملية إعادة الأمل.
وقال كل من الطالب محمد أحمد وإبراهيم عبدالله وأحمد العامري إنهم توقعوا وجود أسئلة في الامتحان عن جهود الإمارات في اليمن ودور جنودنا البواسل في عملية إعادة الأمل، ما سهل مهمتهم في الإجابة عنها، معربين عن أملهم في تجاوز بقية الامتحانات دون عراقيل، وتحقيق معدل مرتفع في امتحانات الفصل الدراسي الأول.
ارتياح كبير
وأوضح مديرو بعض مدارس إمارة دبي، أنه ومن خلال المرور على لجان الامتحانات، بدا ارتياح كبير بين الطلبة الذين لم يقدموا أي شكوى تخص غموض بعض الأسئلة، أو أي ملاحظات لضيق الوقت المخصص للأسئلة، أو ما شابه من شكاوى تخص عدم جاهزية اللجان.
وأضاف مدير إحدى المدارس الحكومية في دبي إنه لم يتلق أي سلبيات من طلبة مدرسته فيما يخص امتحان التاريخ، مشيرا إلى أنه لم يراجع اللجنة المركزية للامتحانات بشأن الاستفسار عن أي غموض بالأسئلة، ما يؤكد الهدوء والأريحية التي شعر بها الطلبة.
وذكر الطالب عمر شوقي أن امتحان التاريخ جاء مناسبا لكافة المستويات، وأن هناك بعض الأسئلة التي تلبي قدرات الطلاب المتميزين، وشاركه الرأي الطالب عبدالله عيسى، مؤكدا أنه بشكل عام لم يلاحظ أي استياء من الأسئلة وصعوبتها بين زملائه الطلبة، وأن الأسئلة كلها جاءت من واقع المنهج الدراسي دون أي غموض في الطرح.من ناحيته توقع الطالب محمد ناصر أن نسبة نجاحه ستتعدى الـ80 بالمئة، وهو الذي شاركه فيه كثير من زملائه، موضحين أن الأسئلة جاءت مباشرة، لا تحتمل اللبس وواضحة، فضلا عن وجود بعض الأسئلة التي تحتاج إلى تركيز، وهو شيء مطلوب لتمييز قدرات الطلبة.
مراعاة المستويات
وأكد عدد من طلاب ثانوية الراشدية بعجمان سهولة الامتحان ومراعاته لمستويات الطلبة حيث شملت كافة أجزاء المنهج المقرر وصممت وفق جدول مواصفات محدد وبشكل جذاب مؤكدين أن الأسئلة غطت كافة أجزاء المنهج.
ووصف طلاب من مدرسة تريم للتعليم الثانوي في الشارقة الأسئلة بالسهلة والمباشرة وقالوا إنها راعت الفروق الفردية بين مستويات الطلبة المختلفة وجمعت بين الأسئلة المهارية والمعرفية والوجدانية وركزت على نمط الأسئلة التي تقيس مهارات التفكير عند الطالب ولم تكتف بالجانب النظري الحفظي وربطت الطلبة بمحيطهم.
بداية سهلة 
وغمرت مشاعر من الارتياح لمستوى أسئلة التاريخ طلبة القسم الأدبي في مدارس المنطقة التعليمية بإمارة الفجيرة.وقالت الطالبة حور محمد سعيد إن الامتحان بشكل عام سهل وواضح في إطار المنهج الدراسي، فجميع الأسئلة من المقرر، وحتى الجزء الخاص برأي الطالب كان سهلا الذي سلط الضوء على الابتكار وشهداء الإمارات، فهو من واقع دولة الإمارات وما تشهده من أحداث وتطورات.
وعبرت الطالبات علياء البلوشي، وسمية أحمد، ومريم اليماحي، بالقول إن أوراق الامتحان الخمسة لمادة التاريخ جاءت في مستوى الطالب المتوسط، وخلت أسئلته من التعقيدات وكانت واضحة، وأجمعن على سهولتها وبساطة الأسئلة فيها، ما ساعدهن على اجتيازه في فترة زمنية قصيرة.
وذكر عدد من الطلاب في الفجيرة خالد سعيد المزروعي، وسالم علي حميد، وراشد حمد المسماري، قسم أدبي أن أسئلة امتحان التاريخ راعت الفروق الفردية للطالب، وخلت من الأسئلة الصعبة، ولم تخرج عن نطاق ما درسوه، معبرين عن رضاهم التام عن الامتحان.
 7 لجان 
وقال سعيد بن حسين القائم بأعمال مدير منطقة أم القيوين التعليمية خلال الجولة التفقدية التي قام بها على بعض لجان الامتحانات إن امتحان التاريخ لم يخرج من المنهاج المدرسي الذي درسه الطلبة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الحالي بحسب التوجيه، حيث تدربوا على نماذج امتحانات سابقة ما ساعدهم على أدائه بصورة طبيعية، لافتا إلى انه جاء دقيقا يراعي الفروق الفردية مع وجود أسئلة مهارات تفكير عليا، وأن أي ورقة امتحانية لا تخلو من اختبار الذكاء الذي يقيس قدرات الطلبة والفروقات الفردية بينهم، وأن طلبة الأدبي والبالغ عددهم 288 طالبا وطالبة خرجوا من امتحانهم بادية عليهم الفرحة نتيجة لتناسب امتحان التاريخ مع قدراتهم وأنه لم ترد أي شكاوى إلى إدارة المنطقة التعليمية من اللجان المشكلة وعددها 7 لجان، منها لجنة الأمير والمعلا وحاتم الطائي والراعفة وفلج المعلا، مبينا أن هناك 7 حالات غياب فقط من طلبة المنازل.
الابتكار والشهداء 
وشهد امتحان التاريخ لطلبة الثاني عشر القسم الأدبي حضورا لمحوري الابتكار والشهداء ضمن أسئلة الامتحان وأكد الطلبة مرونة وسهولة الامتحان الذي جاء مباشرا ومرتبطا بالمنهج الدراسي والأحداث التي تعيشها الدولة.
وقالت عائشة الياحد طالبة الصف الثاني عشر القسم الأدبي في مدرسة الظيت للتعليم الثانوي في رأس الخيمة بأن الامتحان جاء سهلا ومختصرا بحيث اكتفين بالوقت المخصص للإجابة بصورة كاملة ووافية بحيث اجبن بأريحية على الخمس أوراق التي تكون منها الاختبار.
وأشادت أسماء يوسف طالبة الصف الثاني عشر القسم الأدبي بنوعية الأسئلة رغم تواجد أسئلة استنتاج من خارج الكتاب لقياس الثقافة العامة في موضوعين مهمين مثل مواضيع الشهداء والابتكار، التي أصبحت الشغل الشاغل لكل مواطن ومقيم في للدولة.
وأكدت سمية الكيت مديرة مدرسة الظيت للتعليم الثانوي بنات في رأس الخيمة، أنها لم تتلق أية شكوى من قبل الطالبات حول الأسئلة أو أي أخطاء في الامتحان، بل إن حالة من الرضا العام قد سادت اللجان والطالبات يتمتعن بنفسية عالية استعدادا لامتحان اليوم الثاني في مادة علم النفس.
جولة
تفقد صالح جذلان المدير الإقليمي لمجلس أبوظبي للتعليم بالمنطقة الغربية مدرسة الفلاح الثانوية للبنين ومركز تعليم الكبار للرجال، وطلبة المنازل بمدرسة الغربية للتعليم الأساسي في مدينة زايد واطلع على سير امتحانات، ورافقه في الجولة عبد العزيز المنصوري نائب المدير الإقليمي لمجلس أبوظبي التعليم بالغربية. وأكد عبد العزيز المنصوري أن امتحان مادة التاريخ جاء في مستوي الطلبة ولم تسجل حالات غياب، حيث بلغ عدد الطلبة المتقدمين الامتحان بمدرسة الفلاح 75 طالباً.

طلبة القسم العلمي إلى الرياضيات غداً

الأدبي يعبر بسهولة ويسر أسئلة التاريخ

target2972106569658020876.jpg

انطلقت أمس امتحانات الصف الثاني عشر للقسم الأدبي ممتزجة بأجواء احتفالات العيد الوطني 44، التي عاشتها الإمارات مؤخراً، حيث

قال الطلبة المبتعثون إن البرنامج وما تضمنه من أنشطة وفعاليات تحفيزية قيمة، عمل على صياغة ورسم خارطة طريق جديدة في أذهانهم حول امكاناتهم ومستقبلهم الدراسي وأعربت الطالبة بشاير يوسف الخياط من مدرسة الظيت الحاصلة على معدل 99% عن استفادتها الكبيرة من الرحلة العلمية إلى سويسرا، فقد تعلمت الالتزام والدقة في المواعيد والتعاون مع الآخرين، كما طورت مهارات اللغة الإنجليزية بشكل كبير بسبب المحاضرات المحترفة والتعامل مع المتحدثين الأصليين، وعلى الصعيد الترويحي استمتعت بشاير بزيارة أماكن طبيعية خلابة، كما وضحت أن هذه الرحلة تختلف عن الرحلات العلمية الأخرى التي شاركت بها بمراعاتها لعامل الوقت بشكل كبير، وانقسامها إلى قسمين قسم تعليمي وآخر ترفيهي، وعلى الصعيد الشخصي نجحت بشاير بالحصول على صديقات جدد من الرحلة وتتمنى أن تتكرر الرحلة مرة أخرى.
وقالت الطالبة ميثاء فارس المنصوري الحاصلة على 90% من مدرسة نورة بنت سلطان: إن الرحلة العلمية التي شاركت بها إلى لندن زرعت في القدرة على تحمل المسؤولية، والاعتماد على النفس بعيداً عن أهلي، والجرأة والتحدث أمام الجميع عن أفكاري العلمية، كما اختلافها عن الرحلات الأخرى التي شاركت بها يكمن في أنها ليست فقط علمية بل ترفيهية أيضاً، كما تحسنت لغتي الإنجليزية بشكل ملحوظ، ومن الممكن أن أستفيد من هذه الرحلة لتحديد وجهتي العلمية، وطريقة التعامل مع الغرب إذا سافرت للدراسة في الخارج إن شاء الله.
مهارات
وفي السياق ذاته أشار الطالب عبد الرحمن محمد الحمادي الحاصل على نسبة 90% من مدرسة محمد بن راشد النموذجية، أن الرحلة إلى سويسرا عززت لديه مهارات موجودة أصلاً كالثقة بالنفس والجرأة، والقدرة على إيصال المعلومات، كما طورت بشكل ملحوظ القدرة على استخدام اللغة الإنجليزية كتابةً وتحدثاً، وعلى الصعيد الاجتماعي تعرف عبد الرحمن على ثقافة الشعب السويسري، كما استمتع بزيارة أماكن كثيرة أهمها جناح الإمارات في اكسبو 2015، ومركز جنيف للسياسات الأمنية، وثاني أكبر مقر للأمم المتحدة في العالم في جنيف، والبرلمان السويسري، كما وضح عبد الرحمن أن المحاضرات لم تكن محاضرات لغة إنجليزية فقط بل تلقى بعض المحاضرات حول السياسات والمشاكل العالمية، ومحاضرات أخرى حول طرق النجاح في عالم الأعمال الخاصة، والتفكير الإبداعي، وتنظيم الوقت، وبعد رجوعه إلى أرض الوطن واعتماداً على ما استفاده في الرحلة استطاع تحديد مسار دراسته الجامعية بعد أن يكمل تعليمه الثانوي.
ثقة
كما بين الطالب فهد عبد الله اليماحي الحاصل على نسبة 98% من مدرسة حمد بن عبد الله الشرقي، أن الرحلة التي شارك بها إلى سويسرا زادته ثقة بالنفس وانفتاحا على الآخرين وجرأة واحتراما للوقت، كما تطورت لغته الإنجليزية بشكل كبير خصوصاً بالقواعد، وقد واجه ببداية الرحلة عدم الانسجام التام مع الآخرين ولكن بعد المشاركة بعدة أنشطة ومحاضرات استطاع الانسجام مع الجميع والتعامل معهم كالأسرة الواحدة، وتعرف فهد على ثقافة الشعب السويسري، وينصح كل طالب بالتفوق دراسياً للمشاركة برحلات كهذه.
رحلة ممتعة
وقالت طيف عبدالله اليماحي طالبة بمدرسة السيجي للتعليم الأساسي والثانوي للبنات بأن رحلة بريطانيا كانت رحلة ممتعة ومفيدة تضمنتها رحلات ترفيهية وثقافية متعددة ومتنوعة تعلمنا من خلالها مهارات القرن الواحد والعشرين المتمثلة بالإبداع والابتكار والتفكير الناقد والتواصل والتعاون التي تساعدنا على مواجهة تحديات المستقبل.
وأشارت طيف إلى أن هذه الرحلة نمت لديها العديد من المهارات منها الثقة بالنفس ومهارة المحادثة باللغة الانجليزية ومهارة التواصل من خلال لغة الجسد بالإضافة إلى مهارة التفكير الابداعي التي اكتسبتها من ورش العمل وبزيارة بعض المتاحف العلمية والأماكن السياحية في بريطانيا.

الطلبة المبتعثون: نقطة تحول في رسم مستقبلنا

قال الطلبة المبتعثون إن البرنامج وما تضمنه من أنشطة وفعاليات تحفيزية قيمة، عمل على صياغة ورسم خارطة طريق جديدة في أذهانهم حول امكاناتهم ومستقبلهم الدراسي..

بدأ طلبة الصف الثاني عشر بقسميه العلمي والأدبي، أمس، امتحانات الفصل الدراسي الثالث في مختلف مناطق الدولة، وأكد طلبة القسم الأدبي أن امتحان مادة التاريخ قد جاء سلساً ومباشراً وسهلاً جداً، بينما تحفظ طلبة العلمي على امتحان مادة الرياضيات التي وصفوها بالدقيقة.
وفي أبوظبي عبر طلبة الثاني عشر بقسميه، عن رضاهم عن مستوى الامتحانات، حيث أدى طلبة القسم العلمي امتحان مادة الرياضيات، بينما أدى طلبة الأدبي امتحان مادة التاريخ. فعلى مستوى القسم العلمي ذكرت الطالبتان ميثاء حمد وروان مازن، أن امتحان الرياضيات ورد في خمس ورقات، وشمل 11 درسا تم تحديدها من قبل وزارة التربية..
وتدور الموضوعات حول التكامل والحجوم والقيم القصوى والتزايد والتناقص. وأشارتا إلى أن الامتحان بوجه عام في المستوى المتوسط، ولكنه لا يخلو من مهارات التفكير العليا..
فهناك أسئلة تتطلب التفكير والربط بين المعلومات للإجابة عنها، ولكن الأسئلة عامة خالية من التعقيد ولم تخرج عن المقرر، كما أن الوقت الزمني المخصص لها كان مناسبا. أما على مستوى القسم الأدبي فذكرت كل من الطالبات مريم الهاشمي وحمدة الحوسني وآمنة الزهراني، أن مادة التاريخ جاءت أسئلتها رائعة وأسهل من أسئلة التقويم المستمر.
اطلاع وتفقد
وقد تفقدت الدكتورة أمل القبيسي المديرة العامة لمجلس أبوظبي للتعليم صباح أمس، سير امتحانات الثانوية العامة في مدرستي درويش بن كرم الثانوية للبنين وحنين للحلقتين الثانية والثالثة للبنات، ورافقها خلال الجولة محمد سالم الظاهري المدير التنفيذي لقطاع العمليات المدرسية في المجلس.
واطلعت الدكتورة القبيسي على مدى تهيئة البيئة المدرسية للطلبة لأداء امتحاناتهم باستقرار، خاصة خلال شهر رمضان الفضيل، وحرصت على متابعة أداء الطلبة لامتحاناتهم والاطمئنان على استقرارهم في اللجان دون أية معوقات.
وأكدت معاليها في تصريحات صحفية عقب الجولة، جاهزية المدارس واللوائح والقوانين التي تمنع عمليات الغش الإلكتروني، بالإضافة إلى تطرقها لجهود المجلس خلال الفترة الصيفية للتهيئة لمشروع إعادة هيكلة الحلقة الثالثة، وإصداره «نموذج دعم الحلقة الثالثة»، واستعداده لإطلاق مجلس استشاري لأولياء الأمور خلال العام الدراسي المقبل.
وأشادت الدكتورة القبيسي بالمستوى المتميز من التنظيم والاستعداد والتهيئة في المدارس للامتحانات، مثمنة جهود قطاع العمليات المدرسية في المجلس وتعاون كافة الإدارات والمعلمين لتعزيز استقرار اللجان الامتحانية. وأكدت القبيسي اهتمام المجلس بتوفير فرص متساوية لجميع الطلبة، واتخاذ كافة الإجراءات التي تضمن سير الامتحانات باستقرار، والحد من ظاهرة الغش الإلكتروني.
نموذج دعم
وتطرقت الدكتورة القبيسي لموضوع إعادة هيكلة الحلقة الثالثة، مؤكدة أنه من المشاريع التي تتصدر أولويات المجلس بكافة قطاعاته، من خلال التواصل مع الميدان التربوي بمختلف فئاته وتعريفه بالمشروع.
ونوهت بأن الأشهر الثلاثة المقبلة ستشهد ورش عمل مكثفة للتأكد من إلمام الميدان بالتغييرات الجديدة والمسار العلمي الموحد، كاشفة عن إطلاق المجلس لـ«نموذج دعم طلبة الحلقة الثالثة»، والذي سيتم قريبا الإعلان عن تفاصيله، إضافة إلى طرح برامج لدعم الطلبة في المواد العلمية.
وأوضح محمد سالم الظاهري المدير التنفيذي للعمليات المدرسية، أن نحو 15 ألفاً و810 طلاب وطالبات يؤدون امتحانات الثاني عشر من المدارس الحكومية والخاصة..
وتعليم الكبار والمنازل على مستوى إمارة أبوظبي، منهم 11142 طالبا مسجلون في القسم الأدبي، بنسبة 70.5% من إجمالي الطلبة، و4668 طالبا وطالبة مسجلين في القسم العلمي بنسبة 29.5%، مشيراً إلى أن الطلبة يؤدون الامتحانات في 94 لجنة على مستوى إمارة أبوظبي.
تقرير الوزارة
وعلى مستوى منطقة دبي التعليمية، استهل طلبة العلمي امتحانات نهاية العام الدراسي بمادة الرياضيات، التي جاءت أسئلتها طويلة وتحتاج إلى مهارات عليا لحل بعض مسائلها، إذ اشتكى طلبة من مدارس دبي من صعوبة السؤال التاسع الذي يقيس الحجم الخاص بخزان بترول الطائرة، والسؤال العاشر وغموض السؤال الخامس، معتبرين أنهم بذلوا قصارى جهدهم في المراجعة والمذاكرة.
وأوضح طلبة في الصف الثاني عشر من القسم العلمي، أن بعض أسئلة امتحان الرياضيات أربكهم، وأكد آخرون أن الامتحان جاء طويلا ويحتاج إلى وقت إضافي، فيما عبر طلبة القسم الأدبي عن سهولة امتحان التاريخ.
وأكدت وزارة التربية والتعليم، أن يوم أمس مر بهدوء ولم تتلق إدارات المناطق التعليمية أية شكاوى رسمية من المدارس، تفيد بأية ملاحظات تتعلق بورقة الأسئلة أو سير أعمال الامتحانات بوجه عام. وأفادت الوزارة في تقرير خاص عن امتحانات الرياضيات والتاريخ، أن الامتحانات جرت بشكل طبيعي، وأن أسئلة المادتين جاءت متدرجة ومراعية للفروق الفردية بين الطلبة.
زيارات تفقدية
وقد قام الدكتور أحمد المنصوري بزيارات تفقدية للجان الامتحانات واطلع على سير العمل فيها، واطمأن على أحوال الطلاب والطالبات، وجاءت ملاحظات الطلبة على سير امتحان الرياضيات إيجابية عموماً، حيث كان الامتحان واضحاً ومباشراً وخالياً من التعقيدات، وأعربوا عن أملهم بأن تسير وتيرة باقي الامتحانات على النسق ذاته.
وقال الطالب في القسم العلمي طارق زياد، إن صياغة الأسئلة غير مباشرة، كما جاء توزيع الدرجات في غير صالح الطالب.
أما طلبة القسم الأدبي عبد الله عيسى، وثاني بن حمد، وأحمد عبد الله عبد الرحمن من مدرسة الوحيدة، فرأوا أن امتحان التاريخ كان مفاجأة سارة لكافة الطلبة، حيث جاءت الأسئلة واضحة وكان الوقت كافياً للحل والمراجعة.
طلبة العين
وفي مدينة العين، اشتكى عدد من طلاب القسم العلمي من عدم عدالة توزيع الدرجات على الحمل الدراسي للورقة الامتحانية لمادة الرياضيات، مشيرين إلى أن توزيع الدرجات على الأسئلة لم يكن منصفاً..
وأن هناك إشكالية بسيطة تم تجاوزها في سؤال المشتقة العكسية. لكنهم لم يشتكوا بشكل مباشر من الأسئلة، مؤكدين أن الورقة الامتحانية جاءت متجانسة وواضحة في مستوى جميع الطلبة، مراعية للفروقات الفردية ومهارات التفكير العليا لدى الطلبة المتميزين.
بداية مختلفة
وسارت امتحانات الصف الثاني عشر بقسميه، في رأس الخيمة، بشكل سلس في ما يخص طلبة القسم الأدبي ومادة التاريخ، بينما تحفظ طلبة القسم العلمي من امتحان مادة الرياضيات التي وصفوها بالدقيقة.
وبينت سمية حارب السويدي مديرة منطقة رأس الخيمة التعليمية، أنه لم تصلهم أي شكاوى حول امتحان الأمس، وأن اليوم الأول مر بسلام دون أي مشاكل تذكر.
وقالت الطالبتان عائشة بن نصيب وعزة البريكي، من الصف الثاني عشر العلمي في مدرسة الظيت للتعليم الثانوي، إن الامتحان تكون من خمس أوراق امتحانية وصفوها بالدقيقة جدا، إلا أنها كانت رغم دقتها مناسبة للطالب المتوسط والجيد، ووصلت نسبة الأسئلة الصعبة فيها إلى 30%..
مؤكدين أن الوقت المحدد للإجابة جاء مناسبا. وبينت هبة الحمادي ونورة النعيمي، من القسم الأدبي، أن امتحان التاريخ تكون من خمس أوراق، وقد استطاعتا الإجابة عنها ومراجعة كل ما دونتاه قبل انتهاء الوقت المحدد.
لجان الفجيرة
أكد طلاب وطالبات الصف الثاني عشر في منطقة الفجيرة التعليمية، ومدارس منطقة الشارقة التعليمية في المنطقة الشرقية، أن أسئلة امتحان الرياضيات في القسم العلمي.
والتاريخ في القسم الأدبي، جاءت سهلة إلى متوسطة، وأنها تراعي الفروق الفردية للطلبة، كما أكدوا وجود أسئلة إبداعية تمنح الطالب الفرصة في الحل، حسب الفهم والاستنتاج الذاتي. وعبر الطالب راشد سيف البدواوي من القسم العلمي، عن ارتياحه لأدائه الجيد في مادة الرياضيات، مشيرا إلى أن الورقة الامتحانية كانت سلسة وواضحة.
القسم الأدبي
من جهته أكد طلبة القسم الأدبي سعادتهم بإنجاز امتحان مادة التاريخ، التي اعتبرها الجميع سهلة ومرنة وفي متناول جميع مستويات الطلبة. وذكر الطالب محمد علي خلف اليماحي أن ورقة التاريخ جاءت مناسبة للمستويات كافة، وتراعي تكافؤ الفرص والفروقات الفردية ومستويات التفكير بين الطلبة.
غياب محدود ولا شكاوى في «الغربية»
تفقد مسلم محمد العامري المدير الإقليمي لمجلس أبوظبي للتعليم في المنطقة الغربية، امتحانات نهاية العام الدراسي 2014/ 2015 للصف الثاني عشر، بقسميه العلمي والأدبي، في مدرسة الفلاح الثانوية بمدينة زايد في المنطقة الغربية.
ووجه مسلم العامري الشكر والتقدير لكل القائمين على الامتحانات من لجان متابعة ومراقبة، على تهيئة المناخ المناسب لامتحانات نهاية العام الدراسي. وأفاد عبد الله الحمادي مدير مدرسة الفلاح الثانوية، أنه لا يوجد غياب لطلاب الصفوف الصباحية، فيما سجل غياب لبعض طلبة المنازل وتعليم الكبار، وأن اللجان لم تسجل أي شكاوى. المنطقة الغربية - وام

وزارة التربية: لا شكاوى في أول أيام الامتحانات

الرياضيات دقيقة ولا غبار على التاريخ

target3308054110923659040.jpg

أطلقت منطقة رأس الخيمة التعليمية مبادرة «توب تن» أفضل عشرة مدارس التزاماً بالحضور بعد إجازة عيد الأضحى المبارك، وذلك تحفيزا للمدارس لضبط حضور الطلبة، للحد من ظاهرة الغياب بعد الإجازات المختلفة.
وأكدت سمية حارب السويدي مديرة منطقة رأس الخيمة التعليمية، بأن المدارس في رأس الخيمة قد التزمت بالحضور بالنسبة للطلبة والطالبات، وأن أقل نسبة وصلت إليها كانت 86%، مؤكدة ان هذا الأمر هو انعكاس لتوجيهات الوزارة والمناطق التعليمية للمدارس على إيجاد وسائل وخلق مبادرات تحد من غياب الطلبة.
وذكرت مريم السعدي مديرة مدرسة جلفار الثانوية للبنات، بأنها طلبت من المعلمات لديها، بإكمال المنهج الدراسي بصورة اعتيادية والاستمرار في الحصص الدراسية، وعدم إعادة الدروس لأي طالبة تخلفت عن الدوام بعد العيد من غير عذر مقنع، مؤكدة أن هذا الأمر هو الكفيل بالحد من غياب الطالبات.
وقالت مريم درويش النعيمي مديرة مدرسة الظيت للتعليم الثانوي، ان الظاهرة التي بدأت تطغى على نسبة غياب الطالبات في المدرسة، هو توجه العديد من أولياء الأمور للمدرسة لسحب أبنائهم في منتصف اليوم الدراسي دون عذر مقنع، مؤكدة على ضرورة تعاون أولياء الأمور مع إدارات المدارس في حث الطلبة على الالتزام بالدوام المدرسي وإتمام مناهجهم.

تحفيز "توب تن" لأكثر المدارس التزاماً بالدوام في رأس الخيمة

أطلقت منطقة رأس الخيمة التعليمية مبادرة «توب تن» أفضل عشرة مدارس التزاماً بالحضور بعد إجازة عيد الأضحى المبارك، وذلك تحفيزا

نظم قسم الخدمة الاجتماعية في منطقة رأس الخيمة التعليمية مجموعة من الفعاليات المختلفة الهادفة إلى تطوير قدرات أعضاء مجالس الطلبة في مختلف مدارس رأس الخيمة، وذلك بعد أن تم انتخابها في مدارسها المختلفة، ومن ثم انتخاب المجلس الأعلى للطلبة على مستوى المنطقة لكل من الذكور والإناث.
وضمت عضوية مجلس الطالبات ثماني طالبات من مدارس رأس الخيمة الثانوية للبنات هن: شيماء ناصر من مدرسة الرؤية رئيسة، ورؤى عبدالله الهدية من مدرسة الجير نائبة، وريان جاسم من مدرسة جلفار أمينة سر، ومريم درويش من مدرسة الظيت أمينة صندوق، وفاطمة محمد اسماعيل مقررة للجنة الاجتماعية، وشما المقدحي مقررة للجنة الثقافية، وشعلة المزيود مقررة أنشطة، وشما النيادي للجنة التوثيق الإعلام.
وبينت عائشة اليعقوبي موجهة الخدمة الاجتماعية في منطقة رأس الخيمة التعليمية انهم قد نظموا دورة مجالس الطالبات وفرق العمل للمهارات والسلوك نفذت في مركز الفتيات برأس الخيمة، مضيفة أن المجالس هي تشكيل مدرسي طلابي يهدف إلى أن يتعلم الطلاب من خلاله كيف ينجحون في تواصلهم مع الآخرين، وكيف يعبرون عن أفكارهم بثقة وإقدام ويمنحه الفرصة لإثبات الذات ويشركه في التخطيط والتنسيق والإعداد والتنظيم للفعاليات المدرسية في جوانبها المختلفة، كما يسهم في معالجة مشكلات المدرسة وإبداء الرأي حول الحلول المناسبة لها وما يقدمه الطلاب من ملاحظات إيجابية.
زرع القيادة
وعن الأهداف من تشكيل المجالس ودعمها بالفعاليات المختلفة، ذكرت حمدة العويد موجهة الخدمة الاجتماعية في منطقة رأس الخيمة التعليمية، أن دور المجلس يكمن في التأكيد على أهمية الحوار والتفاهم بوصفه منهجا للتعامل الراقي، وتنمية المهارات القيادية لدى الطلاب وبناء شخصيتهم المتوازنة، وتعويد الطالب على طرح مشكلاته ومقترحاته وإشراكه في وضع الحلول المناسبة لها، والتقليل من المشكلات السلوكية والتعليمية داخل المدرسة بفتح المجال للطالب للبوح بما في نفسه من خلال زملائه أعضاء المجلس، ما يسهم في تحقيق الانضباط داخل المدرسة، وإذكاء روح التنافس بين الطلاب من خلال المشاركة في عضوية المجلس، وتعويد الطالب على سماع الرأي الآخر واحترام صاحبه مادام لا يتعارض مع الأصول الثابتة، ودراسة ومناقشة مشكلات الطلاب والمساهمة في حلها، والاهتمام بالبرامج التي تعمل على توثيق العلاقة بين الطلاب والمعلمين والآباء، ودراسة الظواهر المختلفة التي تنتشر بين الطلاب على مستوى المدرسة.

8 طالبات يقدن المجالس الطلابية  في مدارس البنات برأس الخيمة

نظم قسم الخدمة الاجتماعية في منطقة رأس الخيمة التعليمية مجموعة من الفعاليات المختلفة الهادفة إلى تطوير قدرات أعضاء مجالس

نظم قسم الخدمة الاجتماعية في منطقة رأس الخيمة التعليمية، مجموعة من الفعاليات المختلفة الهادفة إلى تطوير قدرات أعضاء مجالس الطلبة في مختلف مدارس رأس الخيمة، وذلك بعد أن تم انتخابها في مدارسها، ومن ثم انتخاب المجلس الأعلى للطلبة على مستوى المنطقة لكل من الذكور والإناث.
وضمت عضوية مجلس الطالبات ثماني طالبات من مدارس رأس الخيمة الثانوية للبنات، هن شيماء ناصر من مدرسة الرؤية رئيسة، رؤى عبد الله الهدية من مدرسة الجير نائبة للرئيسة، ريان جاسم من مدرسة جلفار أمينة سر، مريم درويش من مدرسة الظيت أمينة صندوق، فاطمة محمد إسماعيل مقررة للجنة الاجتماعية، وشما المقدحي مقررة للجنة الثقافية، شعلة المزيود مقررة أنشطة، وشما النيادي لجنة التوثيق الإعلامي.
وبينت عائشة اليعقوبي موجهة الخدمة الاجتماعية في منطقة رأس الخيمة التعليمية، أنهم نظموا دورة مجالس الطالبات وفرق العمل للمهارات والسلوك، نفذت في مركز الفتيات برأس الخيمة، مضيفة أن المجالس هي تشكيل مدرسي طلابي يهدف إلى أن يتعلم الطلاب من خلاله كيف ينجحون في تواصلهم مع الآخرين، وكيف يعبرون عن أفكارهم بثقة وإقدام، ويمنحه الفرصة لإثبات الذات، ويشركه في التخطيط والتنسيق والإعداد والتنظيم للفعاليات المدرسية في جوانبها المختلفة، كما يسهم في معالجة مشكلات المدرسة، وإبداء الرأي حول الحلول المناسبة لها، وما يقدمه الطلاب من ملاحظات إيجابية.
مسؤوليات وأدوات
وأكدت اليعقوبي أن أدوار المجلس نقل جزء من المسؤولية الإدارية والفنية التي تستهدف الطلاب داخل المدرسة إلى الطلاب أنفسهم، ليتبنوا تحديد رغباتهم وحل مشكلاتهم من خلال مجلس يضم مجموعة مختارة من طلاب فصول المدرسة لتمثيلهم من خلاله، ويتم استشارته في ما له علاقة بالطلاب من رغبات وملحوظات ومقترحات وطموحاتهم، في إطار الجو المدرسي، ومناقشته معهم للخروج برؤى وتوصيات تتضمن الحلول المناسبة.
وعن الأهداف من تشكيل المجالس ودعمه بالفعاليات المختلفة، ذكرت حمدة العويد موجهة الخدمة الاجتماعية في منطقة رأس الخيمة التعليمية، دور المجلس في التأكيد على أهمية الحوار والتفاهم، بوصفه منهجاً للتعامل الراقي، وتنمية المهارات القيادية لدى الطلاب، وبناء شخصيتهم المتوازنة.
خطط مستقبلية
 
قالت حمدة العويد أن هذا العام مليء بالأنشطة والخطط الداعمة للمجلس، والتي تنطلق من توجهات وزارة التربية والتعليم لكل المبادرات والخطط التي تمنح الشخصية القيادية للطلاب، لإعدادهم لكي يكونوا عناصر فاعلة في مستقبل الدولة، فاعتمد تنظيم معسكر القيادات الطلابية خلال هذا العام، إضافة إلى ملتقى الظواهر السلوكية الذي سوف يطرح العديد من النقاط حول السلوكيات المنتشرة في أوساط الشباب، ويناقش طرق الحل لها والسيطرة عليها، كما أن هذا العام سوف يشهد منتدى القيادات الطلابية، إضافة إلى العديد من الدورات التدريبية المختلفة التي سوف تطرح لتنمية هذه الفئات والارتقاء بها بأكثر من جانب وأسلوب.

8 طالبات يقدن «المجالس» في مدارس البنات برأس الخيمة

رأس الخيمة - رباب جبارة 
نظم قسم الخدمة الاجتماعية في منطقة رأس الخيمة التعليمية، مجموعة من الفعاليات المختلفة الهادفة

شهدت حرم المغفور له الشيخ صقر بن محمد القاسمي، الشيخة مهرة بنت أحمد الغرير رئيس مجلس أمناء جائزة رأس الخيمة للفتاة المثالية، الحفل الختامي للجائزة في دورتها الثامنة عشرة، والتي تنافس بها هذا العام «18» طالبة من مختلف مدارس رأس الخيمة المرحلة الثانوية، في مسرح مركز وزارة الثقافة والشباب وتنمية المجتمع برأس الخيمة بحضور عدد من الشيخات والقيادات النسائية والطالبات في مختلف مدارس رأس الخيمة، وفازت الطالبة فاطمة محمد سيف الكيتوب من مدرسة الجير الثانوية للبنات، وفي المركز الثاني أسماء مصبح عبيد الكيبالي من مدرسة الهمهام، والثالث فاطمة احمد بن بخيت النعيمي من أكاديمية رأس الخيمة الأميركية.
وعبرت الشيخة مهرة بنت أحمد خلال الكلمة التي ألقتها بالنيابة عنها الشيخة منى بنت صقر القاسمي "يسعدني ان التقي بكم اليوم في حفل تكريم بناتنا المثاليات، والذي يحمل هذا العام الكثير من المعاني والقيم، التي تحث على طاعة أولي الأمر ودعم قيادتنا الرشيدة برئاسة صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس دولة الامارات، حفظة الله، ان المرأة في الامارات هي المشارك الفعلي في بناء نهضة هذا الوطن، وهذه المشاركة اتت من دعم ورعاية مؤسسي دولة الامارات وقادتها وقد رسخ ذلك الوالد المغفور له بإذن الله الشيخ صقر بن محمد القاسمي داعم ومؤسس نهضة المرأة برأس الخيمة، حيث جعلها ضمن أولويات التنمية والتطوير، وذلك لإيمانه بدور المرأة العظيم في دفع واستكمال مسيرة التقدم، ويتضح ذلك من مرسوم تأسيس هذه الجائزة الكريمة، التي تترجم تطلعاتنا في ترسيخ مفاهيم السلوك الإيجابي والخلق القويم والمواطنة الصالحة.
وأكدت نوال خالد مسؤولة اللجنة النسائية في جائزة رأس الخيمة للفتاة المثالية، ان الجائزة مازالت مستمرة في تقديم رسالتها التي أنشأت عليها منذ أكثر من ثمانية عشر عاماً والتي تهدف إلى تكوين شخصية مستقلة للطالبات المشاركات، والعمل على بناء قيادات نسائية مستقبلية تسعى إلى الارتقاء بالمجتمع.
وأشارت إلى ان عدد الطالبات اللواتي يتنافسن على الجائزة في هذه الدورة يبلغ 18 طالبة في المرحلة الثانوية من مختلف مدارس رأس الخيمة وهن: اليازية محمد سالم خلف وشيخة ماجد عبيد الشويهي من مدرسة الظيت للتعليم الثانوي، مهرة سالم محمد الخاطري وأسماء مصبح الكيبالي وساره سعيد بن حمدوه الحبسي وعائشة علي مطر بورقيبة الخاطري وامنة حسن حميد بن سميط وجواهر علي محمد علوان الحبسي من مدرسة الهمهام للتعليم الثانوي.
وفاطمة علي محمد القيشي الشحي ومريم جاسم علي بورحمة الطنيجي وفاطمة سليمان حسن بن ثالث، وميرة عدنان عبدالله كاسين من مدرسة الرؤية للتعليم الأساسي والثانوي وفاطمة محمد سيف علي عبدالصمد الكيتوب الجير للتعليم الثانوي، مريم محمد السكار النعيمي من اكاديمية رأس الخيمة لمتحدثي الإنجليزية، وشما يوسف محمد حبيب علي الحمادي من مدرسة زينب للتعليم الثانوي، وفاطمة سعيد علي راشد حمد العوادي من مدرسة سمية بن خباط للتعليم الأساسي والثانوي، ومهرة عبيد علي مطر امباسي من مدرسة نورة بنت سلطان للتعليم الثانوي بنات، وفاطمة احمد بن بخيت النعيمي من أكاديمية رأس الخيمة الأميركية للبنات.

18 طالبة تنافسن في حفل جائزة رأس الخيمة للفتاة المثالية

شهدت حرم المغفور له الشيخ صقر بن محمد القاسمي، الشيخة مهرة بنت أحمد الغرير رئيس مجلس أمناء جائزة رأس الخيمة للفتاة المثالية،

أجمع طلبة الصف الثاني عشر من القسم الأدبي أمس على سهولة مادة الاقتصاد وأنه جاء متنوعا وشاملا المنهج ويحاكي كافة مستويات الطلبة ومطابق للنموذج التجريبي لوزارة التربية والتعليم، في حين تباينت آراء طلبة "العلمي" بين سهولة وصعوبة أسئلة امتحان مادة الرياضيات، بينما أجمعوا على طول الأسئلة، موضحين انهم مكثوا داخل اللجان حتى آخر الوقت، معتبرين ان السؤال الرابع عشر من أصعب الأسئلة التي شملتها الورقة الامتحانية.
إلى ذلك أكدت غاية المهيري رئيسة اللجان المركزية للامتحانات في دبي، في تصريحات خاصة لـ"البيان" أن عمليات رصد درجات امتحان الثاني عشر للقسمين العلمي والأدبي تتم في الفترة المسائية فقط حيث تم الاكتفاء بالمعلمين الذكور، حرصا من المنطقة التعليمية على استمرار الدراسة في باقي المراحل بشكل منتظم حتى آخر يوم تمدرس نظرا إلى أن إدارة المنطقة كانت تستعين بمعلمات رياض الأطفال و الحلقة الأولى في الملاحظة على الثانوية و تفريغ معلمات الثانوية لعمليات التصحيح في الفترة الصباحية، موضحة أن عملية تصحيح المواد سوف تستمر خلال الأسبوع الأول في الإجازة الفصلية حيث ستنتهي المنطقة من رصد الدرجات في الموعد المحدد.
وجاء ذلك خلال زيارة وفد منطقة دبي التعليمية لمدرسة ثانوية دبي للاطلاع على سير الامتحانات عقب الإجازة، وذلك بحضور عبد الله محمد المرزوقي رئيس وحدة التقويم والامتحانات في المنطقة وصالح حمادي منسق المدارس التخصصية.
وقال عبد الله المرزوقي رئيس وحدة التقويم، إن الزيارة جاءت للاطلاع على سير العملية التعليمية ومدى انضباط اللجان والتعرف على مستوى الأسئلة و استقبال شكاوى الطلبة إذا وجد، معتبرا أن إدارة المنطقة أعدت جدولا لزيارة المدارس بشكل عشوائي خلال الامتحانات الفصلية والتأكد من توفير البيئة الامتحانية المناسبة للطلبة.
وقالت خولة الحوسني موجه مادة الرياضيات في وزارة التربية والتعليم، إن الورقة الامتحانية للعلمي راعت الفروق الفردية ومناسبة للطالب المتوسط، وتميزت الورقة بالتدرج في نوعية الأسئلة حيث بدأت بالأسئلة السهلة ثم المستويات الأخرى وتفاوتت نوعيه الأسئلة بحيث يناسب الطلبة كما شمل الامتحان فقرات تميز المستويات، وتميزت الورقة بالربط بين بيئة الطالب و مجتمع الدولة حيث تم ربط سؤال التطبيقات الحسابية بمدينة مصدر الخالية من الانبعاثات الكربونية، مؤكدة عدم تلقي التوجيه أي شكاوى من المناطق التعليمية.
واعتبر الموجه الأول لمادة الاقتصاد أدبي خالد الشحي، أن الأسئلة جاءت متدرجة من السهولة للصعوبة و تنوعت بين المقالية و الموضوعية و تضمنت مهارات تفكير عليا حيث بدأت الورقة بأسئلة اختيار من متعدد وراعت كافة المستويات.
وأفاد علي مال الله مدير مدرسة الصفا للتعليم الثانوي بدبي، ان المدرسة ضمت 7 لجان علمي وأدبي واستوعبت تلك اللجان 120 طالبا من مدرسته ومن المعهد الديني، مشيرا إلى أن معظم الطلبة اليوم اثنوا على الامتحان وخاصة الاقتصاد للقسم الأدبي وعبر طلبة العلمي عن رغبتهم بأن يأتي امتحان الفيزياء اليوم بنفس مستوى الرياضيات.
 ومن جهته قال منصور شكري مدير مدرسة ثانوية دبي، إن الامتحان جاء في مستوى الطالب المتوسط، كما حث الطلبة على البدء بالسؤال السهل ومن ثم ينتقل إلى السؤال الأصعب فيما بعد، بالإضافة إلى عدم الاستعجال في الخروج من قاعات الامتحانات، موضحا أنه لم يتلق شكوى بسيطة حول سؤال واحد في امتحان مادة الرياضيات، مؤكدا استقرار لجان العلمي والأدبي.
أبوظبي.. رياضيات متوسطة
وفي أبوظبي أبقت ورقة امتحان الرياضيات للصف الثاني العلمي امس الطلبة حتى نهاية الوقت في القاعات نظرا لطبيعة المادة من جهة وكذلك بسبب السؤال الرابع عشر والمتعلق بإحدى مسائل الاشتقاق والذي ورد بشكل مختلف حيث جمع بين فكرتين فأربك الطلبة قليلا وأبقاهم لنهاية الزمن المخصص، في ظل تأكيدهم بان بقية الأسئلة الامتحانية إجمالا جاءت بالمستوى المتوسط وبشكل يراعي الفروق الفردية، بينما واصل الأدبي مسيرة امتحاناته حيث قدم الطلبة مادة الاقتصاد والتي أكدوا سهولتها ووضوحها.

رأس الخيمة: 15 دقيقة للاقتصاد

 بين طلبة الأدبي في رأس الخيمة أن امتحان مادة الاقتصاد كان في غاية السهولة، بينما أشار طلبة العلمي أن امتحان الرياضيات كان وسطا مع تواجد بعض الأسئلة الذكية فيه. وأشارت آمنة قضيب معلمة مادة الرياضيات في مدرسة الظيت الجنوبي ان الامتحان كان وسطا وموازياً للامتحان التجريبي مع تواجد طرح بسيط غير مباشر وهذا امر مبرر كي يقيس المهارات المنوعة ونسبة تفاوتها بالنسبة لطالبة عن اخرى. 
وأشارت فاطمة محمد من طالبة الصف الثاني عشر علمي، أن الامتحان كان دقيقا وطويلا لكنه ليس بالصعب، فبالنسبة لعدد الأسئلة استغرفت طوال ساعات الامتحان في حلها ومراجعتها وسلمت الورقة في الوقت المحدد بالدقيقة، رغم تواجد بعض الطالبات اللواتي احتجن لوقت إضافي للتفكير في بعض الأسئلة الدقيقة التي تكون منها الامتحان.أما بالنسبة للامتحان الأدبي في مادة الاقتصاد فبين محمد عبد الله طالب الصف الثاني عشر ، أن الامتحان كان في غاية السهولة والمباشرة، لدرجة انه أنهى الإجابة على الأسئلة خلال 15 دقيقة، ولم تستغرق عملية المراجعة سوى نصف ساعة ، وخلال ساعة من وقت بداية الامتحان كان قد أغلقت ورقة الأسئلة والإجابة ومستعد للخروج بمجرد ان يسمح له المراقب.

لا شكاوى في الشارقة.. وأم القيوين تعبر بسلام
 أدى طلبة الفرع الأدبي في الشارقة امتحانهم في مادة الاقتصاد. وقال المعلم باسم حلمي عطا معلم الجغرافيا والاقتصاد في ثانوية الراشدية بعجمان ان الورقة الامتحانية كانت سهلة للغاية ولم ترد أي شكاوى تذكر من قبل الطلبة، موضحا ان الورقة اشتملت اسئلة غطت الوحدة الاولى من ضمن خمس وحدات موزعة على مدار العام الدراسي.
وقال ان الطلبة ادوا الامتحان في حالة من الفرح والارتياح، فيما غطت بعض اللجان افراح وزينة اليوم الوطني حيث رفرفت اعلام الدولة في أكثر من لجنة.
بدورهم استهل طلبة الفرع العلمي اول امتحاناتهم بمادة الرياضيات التي جاءت متوسطة واشتكى بعض الطلبة من صعوبات واجهتهم اثناء الإجابة. 
وقال محمد الشمري مدير ثانوية الراشدية ان الامتحانات جاءت سهلة، كما وصفت سميرة شهيل مديرة مدرسة القرائن الثانوية امتحان مادة الرياضيات بالواضحة والمتوقعة وقالت ان جميع الطالبات خرجن قبل مضي الوقت المقرر.
ومن جانبها أشارت ليلى القصير مديرة مدرسة واسط الثانوية النموذجية للبنات إلى أن كافة اللجان من القسمين العلمي والأدبي لم تواجه فيها الطالبات صعوبة في عملية الإجابة على الأسئلة، وأوضح قمبر محمود المازم مدير مدرسة حلوان الثانوية أن الأسئلة للأدبي والعلمي جاءت مشابهة للنماذج الامتحانية التي تم تدريب الطلبة عليها خلال فترة المراجعة.
أم القيوين: عبور بسلام
وفي أم القيوين عبر طلبة الثاني عشر الأدبي والعلمي امتحاني الرياضيات والاقتصاد بسلام في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الحالي، حيث بين طلبة الأدبي أن امتحان الاقتصاد جاء في مستوى الطالب المتوسط وأن الأسئلة تتوافق مع ما درسوه عدا بعض الأسئلة التي أتت بطريقة صعبة نوعا ما لتقيس الفروق الفردية بين الطلبة ووقفوا عندها كثيرا، مبينين أنهم يأملون في إحراز درجات عليا وذلك نتيجة للتدريبات المكثفة التي تلقوها من معلميهم في المدرسة، اضافة الى استفادتهم من الموقع الإلكتروني لأسئلة الوزارة .
من جانبهم عبر طلبة العلمي في أم القيوين عن سعادتهم من امتحان الرياضيات عدا شكوى من السؤال الثالث فقرة 14 والتي طالبت بإيجاد الثابتين.
من جانبها أكدت صفية حبيب موجهة مادة الرياضيات بمنطقة أم القيوين التعليمية أن الامتحان لم يخرج من المنهاج المدرسي الذي درسه الطلبة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الحالي، حيث تدربوا على نماذج امتحانات سابقة ما ساعدهم على أدائه بصورة طبيعية.
وقالت في ما يخص شكوى بعض الطلبة من صعوبة السؤال الثالث الفقرة 14 بينت ان هناك فكرة مماثلة للسؤال موجودة في الكتاب وهي إيجاد الثابتين، وان الأسئلة بصفة عامة أتت في متناول الطالب المتوسط، من جانبه أكد جاسم فايز مدير مدرسة حاتم الطائي للتعليم الثانوي للبنين في أم القيوين أن الامتحانين جاءا متوازنين وفي مستوى الطالب المتوسط واشتملا على كل عناصر الامتحان التفكير والتطبيق والتذكر وأن هناك أسئلة تدرب الطلاب عليها حسب ما ذكر موجهو ومعلمو المادة وأنه لم ترد أي شكاوى من الطلبة إلى لجنة الامتحانات - خاصة في مادة الرياضيات، لافتا إلى أن الأسئلة جاءت في مستوى الطالب المتوسط والتي عالجت مهارات مختلفة ولا شكاوى وردت إلى لجنة الامتحانات بالمدرسة.

رئيسة اللجنة المركزية لـ«البيان»: التصحيح في الفترة المسائية واستمراره بالإجازة الفصلية

«الأدبي» يحلل الاقتصاد و«العلمي» يقف مع سؤال الرياضيات

target5460055500269588261.jpg

أجمع طلبة الصف الثاني عشر من القسم الأدبي أمس على سهولة مادة الاقتصاد وأنه جاء متنوعا وشاملا المنهج ويحاكي كافة مستويات الطلبة

target9001793941168404984.jpg

نسبة الغياب بدبي محدودة و50% الالتزام في أبوظبي

ترغيب وترهيب الطلبة للحد من توسيع الإجازة

target7746284744528500928.jpg

إضافة الأيام على الإجازة تتكرر باستمرار في مدارس الدولة وخاصة قبل وبعد الإجازات الرسمية في المناسبات والأعياد وهذه الظاهرة

استقبل العميد محمد النوبي محمد نائب قائد عام شرطة رأس الخيمة بمكتبه في مبنى القيادة صباح أمس، مجموعة من الهيئة الإدارية والتدريسية وعدد من طالبات مدرسة الظيت للتعليم الثانوي للبنات، وذلك ضمن فريق "الهوية الوطنية"، حيث قدمن للتعريف بمفهوم الهوية الوطنية، وتوزيع مجموعة من الورود والهدايا على منتسبي الشرطة.
وأشاد النوبي بهذه الزيارة التي تعبر عن مدى التعاون والترابط بين الشرطة ومختلف قطاعات المجتمع ومؤسساته، مؤكداً حرص القيادة العامة لشرطة رأس الخيمة على مشاركة كافة مؤسسات الدولة في مختلف المناسبات، وخاصة طلاب وطالبات المدارس باعتبارهم حاضر ومستقبل هذا الوطن.
وقامت الطالبات بجولة في عدد من إدارات وأقسام القيادة.
وتعرفن على مهام وواجبات غرفة العلميات منذ تلقي البلاغ وحتى الوصول إلـى موقـع الحـدث وتطبيـق كافـة الإجراءات الشرطية المتبعـة، كمـا زرن إدارة مكافحـة المخـدرات وكـان فـي استقبالهن العقيـد إبراهيـم كبتـن مديـر الإدارة وقـدم لهـن شرحـاً مفصـلاً حـول أضرار ومخاطر المخدرات وأنواعها وكيفية التعرف على الشخص المتعاطي أو المدمن، وما هي الإجراءات المتبعة لضبط تجار ومروجي المخدرات.

فريق »الهوية الوطنية« في مدرسة الظيت يزور شرطة رأس الخيمة

target7994999571285113860.jpg

استقبل العميد محمد النوبي محمد نائب قائد عام شرطة رأس الخيمة بمكتبه في مبنى القيادة صباح أمس، مجموعة من الهيئة الإدارية والتدريسية

نتائج البحث عن: مدرسة الظيت للبنات